Nastavni proces u DAUS-u organizovan je na principu otvorene komunikacije, multidisciplinarnog i interaktivnog pristupa nastavi u cilju da se kod studenata razvije volju za saznanjem i sposobnost kritičkog mišljenja. DAUS nastoji da mlade ljude obrazuje tako da budu sposobni da se snalaze i izvan svoje struke kao i da stečena znanja na najbolji način primene u praksi u svom budućem profesionalnom okruženju.
Nastava se realizuje kroz predavanja, panel diskusije, radionice, treninge i simulacije. Poseban oblik rada predstavlja program stažiranja i tutorski rad koji ga prati.
predavanja
Predavanja služe radi uvođenja studenata u probleme o kojima će se diskutovati. Predavači imaju 30 minuta za uvod. Sledećih 60 minuta su namenjeni za diskusiju između studenata kao i između studenata i predavača. Studenti aktivno učestvuju u predavanjima i slobodni su da prekinu predavača u bilo kom trenutku, da postavljaju pitanja, ili da utiču na tok predavanja koje pohađaju. Da bi se pripremili za predavanja, studenti unapred dobijaju pisane materijale koji su povezani sa temom i bibliografiju.
Predavače bira profesionalni tim DAUS-a imajući u vidu povezanost sa temom i stručne kvalifikacije predavača. Evalucije studenata u velikoj meri utiču na izbor predavača.
panel diskusije
Panel diskusije čine školu dinamičnom i drže korak sa napretkom. One promovišu dijalog i povezuju teoriju sa svakodnevnim iskustvom. Uglavnom pokrivaju teme koje izazivaju različita mišljenja naučne i profesionalne publike. Dvoje ili troje specijalista na zadatu temu su pozvana da sučele mišljenja i da prodiskutuju sa studentima (učesnicima). Panel diskusije su veoma zastupnjen nastavni metod u Beogradskoj otvorenoj školi.
radionice Radionice su organizovane za manje grupe studenata. Postoje razni tipovi radionica, ali za ciljeve BOŠ/DAUS studenata koriste se psihološke, kreativne i radionice za rešavanja problema. Svaka radionica je ciljno orjentisana, pokrivajući specifične teme koje su bazirane na posebnim pravilima koja se moraju poštovati kako od strane voditelja tako i od strane učesnika treninzi
Treneri omogućavaju bazične informacije koristeći prethodno pripremljene table i grafikone sa konkretnim podacima i prezentirajući razne zadatke koje treba rešiti. Pri prezentaciji rezultata učesnici se podučavaju da daju komentare i da slušaju ostale komentare. Trening se sastoji iz uvodne prezentacije, kreativnh igara, upitnika, specifičnih zadataka i davanja komentara u odnosu na ono što je urađeno obazirući se na timski rad, donošenje odluka i pregovaranje.
simulacije
Simulacije su skup vežbi za aktiviste, kroz set "nezgodnih" ili "teških situacija" koje se mogu javiti u njihovim budućim karijerama. Simulacije se sastoje iz tri glavne faze: pripremna faza, u kojoj voditelj postavlja pravila, faza realizacije i faza diskusije u kojoj se rešenje simulacije analizira (bazirano na video materijalu). Velika prednost ovog metoda je to što se može implementirati sa ljudima različitih obrazovnih osnova.
stažiranje i tutorski rad
Program stažiranja pruža mogućnost studentima BOŠ-a da primene stečena znanja i steknu radno iskustvo u institucijama sa kojima Beogradska otvorena škola ima dogovorenu saradnju o studentskoj praksi. Sudentima se ostavlja mogućnost da predlože instituciju u kojoj žele da obave stažiranje ali za to moraju dobiti saglasnost BOŠ-a. Program stažiranja traje od jednog do tri meseca u zavisnosti od posla ili istraživanja koje student radi. U ovom periodu studenti biraju tutora iz institucije u kojoj obavljaju proces stažiranja. Tutor im pomaže u radu i prati njihovo istraživanje do isteka stažiranja. Krajnji proizvod programa stažiranja je završni rad studenta.
Pisanje tutorskog (završnog) rada je osnovna forma rada u obrazovanju podređenom pojedincu. Od svakog studenta se očekuje da izabere tutora zavisno od interesovanja koje želi da izučava.
Uloga tutora je da unaprede znanja studenata u konkretnoj oblasti i da ih pripreme za buduće naučne radove. Od svih studenata se zahteva da predaju radove kao krajnji rezultat tutorskog rada. Preporučeni radovi se objavljuju u Zborniku radova studenata Beogradske otvorene škole. |